Activități educative copii – Spiridușii pompieri

Etichete

Activitati educative pentru copii, Chestionar despre pompieri, chestionar despre pompieri - video, Ciopârțilă de Tiberiu Utan, cuvinte despre incendii - video, fișa celor cinci pompieri făcuți din degețele, fișă cuvinte despre incendii, fișă echipament pompieri, literatură pentru copii

Am mai bifat, cu bucurie, o întâlnirea cu spiridușii doamnei Ana. De data asta am avut ocazia de a zăbovi mai mult pentru că acest lucru a fost permis. Și așa, am putut parcurge în tihnă tot ceea ce mi-am propus.

Am dorit să le fac spiridușilor cunoștință cu Ciopârțilă pentru că bănuiam că nu fuseseră la întâlnire cu el, neavând ocazia. Ciopârțilă este un personaj care a încântat copilăriile multora dintre părinții de astăzi, asta ca să nu mai vorbesc de bunici. Chiar i-am rugat pe copii să întrebe acasă cine-l cunoaște pe Ciopârțilă. Un bunic venit după nepot a confirmat primul. 🙂

Nu am avut răgazul necesar de a citit întreaga carte și de aceea am parcurs primul capitol, acolo unde facem cunoștință cu personajul și capitolul al treilea, unde ne întâlnim cu pompierii. Și am fost inspirată! 🙂

Am vrut să scot în evidență importanța acestei meserii, ce anume implică ea și ce putem noi face pentru a nu-i încurca și a le ușura munca. Jocul cu focul, apelarea numărului de urgență 112 sunt noțiuni pe care ar trebui mai mult insistat.

Am început prin lecturarea celor două capitole după care am trecut la dezvoltarea celor aflate și la consolidarea lor.

Un moment care a creat multă frământare a fost acela când am scos un costum de pompier care a putut fi îmbrăcat doar de un copilaș, de fapt cel mai mic copilaș din clasă. Pe lângă el am mai avut o caschetă, pe care copiii au purtat-o cu rândul. Mari pasiuni a stârnit!

Fișele pe care am lucrat au cuprins mai multe informații. Iată-le care au fost:

chestionar-despre-pompieri

S-au legat multe dialoguri copiii fiind foarte curioși. Unii dintre ei au povestit diferite întâmplări legate de incendiile la care au fost părtași. Unele mai mici, altele mai mari. S-a vorbit și despre vizita pe care un pompier adevărat a făcut-o la școala lor.

Am scris pe tablă cuvintele pe care copiii le-au scris pe fișe, pentru că a fost nevoie de asta.

Ultima activitate a fost aceea a unui craft, iar pentru asta am avut nevoie de un trafalet dar și vopsea roșie. Am pictat o mânuță pe care am pus-o pe o coală de hârtie albă. Copiii au transformat cele cinci degețele în niște pompieri.

Școlarii sunt atât de încântați de toate noutățile astea pe care nu prea au ocazia să le facă. Multora le-a plăcut senzația pe care trafaletul a avut-o pe mânuțele lor și o parte au făcut desenul mai complicat. Când am lucrat cu Luca, fișa a arătat așa:

Iată că am mai parcurs o temă frumoasă. Și nu a fost în Școala Altfel ci într-o zi obișnuită din săptămână. Idei multe și timp minunat petrecut alături de copii, vă doresc. 🙂

Școlărel de clasa a V-a – Am făcut cunoștință cu Jane Goodall. Vă invităm și pe voi!

Etichete

abilități practice pentru copii, Activitati educative pentru copii, activități geografice, cartoline țările continentului african, ce-stii-despre-tanzania, craft cimpanzeu, fișă urme animale sălbatice, Jane Goodall and Her Chimps - video, machetă continentul Africa, poseable_chimpanzee.pdf, The Watcher, The Watcher - video, The Watcher Jane Goodall - video

What makes us human, I think, is an ability to ask questions, a consequence of our sophisticated spoken language.
Jane Goodall

Trebuie să mărturisesc, din capul locului, că aveam cunoștințe despre ea, puține și mărunte, dar această cărticică adresată celor mici m-a făcut să-mi doresc să citesc, caut, descopăr mai multe. Ca de fiecare dată în ultima perioadă, partener de nădejde mi-a fost Luca.

O cărticică ne-a stârnit curiozitatea iar numele ei este The Watcher și-i scrisă de Jeanette Winter. Și în ciuda faptului că e considerată o carte pentru grupa de vârstă 5 – 8 ani, noi am reușit s-o facem utilă pentru 11 ani (pe mine nu mă mai pun) atât cât are acum băiatul meu.                                    

Ce am reușit noi să facem ajutați de această carte veți putea citi în rândurile de mai jos. 

Pentru început am lucrat cu macheta continentului african, acolo unde am localizat țările dar mai ales am dorit a vedea unde se află Parcul Național Gombe.                                   

A fost o recapitulare frumoasă și utilă asta pentru că se uită multe din informații și niciodată nu e de prisos o reîmprospătare. „Ne-am plimbat” și noi dintr-o țară în alta, am pomenit de capitalele pe care ni le mai aminteam, nu am omis sărăcia din Somalia ori luptele din Africa de Sud și am pomenit cele cunoscute până acum.

Când am ajuns la Tanzania, locul de desfășurare al aventurii, am zăbovit puțin mai mult. Acolo am văzut cu ce anume s-a ocupat dr. Jane Goodall și ce importanță au avut toate cercetările intreprinse de ea.

Dacă veți avea răbdarea necesară, multe veți afla din acest filmuleț.

Dar să revin la activitatea noastră. Am descoperit mai multe site-uri în limba engleză care tratează tema și pentru că Luca adoră comunicarea în această limbă, le-am printat și folosit. 

Am făcut un fișier în care găsiți un material pe care-l puteți completa cu copilul, în ce limbă doriți dumneavoastră. Acolo veți găsi și o scrisoare pe care copilul trebuie s-o trimită prietenului lui. Luca a ales unul imaginar. 🙂

ce-stii-despre-tanzania – fișe de lucru

Am fost fascinați de arborele genealogic întocmit de cercetătoare și am avut posibilitatea să-i și vedem pe unii dintre membrii acestor familii în imaginile vizionate.

Toate materialele acestea, în engleză, le-am găsit la adresa http://www.discoverchimpanzees.org.

Un alt material lucrat a fost acela legat de urmele lăsate de animale. L-am mai experimentat și chiar am identificat din ele în timpul „vânătorii” noastre din natură.

Am optat și pentru realizarea unui craft, unul care să reprezinte un cimpanzeu, cum altfel. Nu a fost ușor deloc, necesitând multă răbdare.

Am printat fișele pe care le găsiți aici. Am lipit cele două în care erau părțile componente ale unei maimuțe pe o coală de carton A4.

Apoi au fost decupate toate elementele. Le-am asamblat cu ajutorul unor ace, pentru că am constatat că erau prea mari capsele pe care le aveam.

Am făcut aceste activități printre picături, de-a lungul mai multor zile, în funcție de timpul rămas după ce s-au terminat de pregătit temele pentru școală. E minunat și atrăgător să poți călători, chiar și imaginar, pentru că ai atât de multe de aflat. Nu neapărat chestii complicate cât mai ales lucruri care, poate cândva, îți vor fi de ajutor.

My mother always taught us that if people don’t agree with you, the important thing is to listen to them. But if you’ve listened to them carefully and you still think that you’re right, then you must have the courage of your convictions.
Jane Goodall

Activități educative copii – Noi și Eminescu nostru

Etichete

Activitati educative pentru copii, Atât de dulce - video, „De vorbiți mă fac că n-aud” - video, literatură pentru copii, literatură pentru mămici, Mihai Eminescu, Ziua Culturii Românești

Ieri s-a sărbătorit cu nestăvilit aplomb ziua lui Eminescu. Nu e nimic rău în asta numai că parcă a fost prea mult, așa, dintr-o dată. De la prima oră a dimineții am văzut tot felul de modalități de a-l cinsti: poezii nenumărate, vizite la Ipotești, pancarte și postere care mai de care mai elaborate și exemplele pot continua. Poate dacă era o zi de școală activitățile erau și mai și.
Nu spun că nu e bine dar, hai să stăm strâmb și să judecăm drept.
Câți dintre noi, părinții, citim alături de copil o poezie de Eminescu (că astăzi despre el vorbim) ori despre oricare alt poet?
De câte ori deschidem o carte de poezii?
Câte vizite am făcut pe la casele memoriale ale cărturarilor celebri români, că nu vorbim despre cei din străinătate că acolo e altă mâncare de pește?
Cred că foarte puțin, îngrijorător de puțini! Din nefericire!
Avem pretenția ca doamnele de la grădinițe și școli să-i învețe pe bandă rulantă tot soiul de poezii și cântecele dar noi, părinții, în intimitatea cuibului propriu să nu facem nimic. Ah! Ba da! Facem observații… tot soiul de observații.
Eu nu spun să citim poezii toată ziua, să-i târâm pe la casele memoriale care oricum stau nevizitate cu lunile dar să nu ne amintim de un poet sau altul doar atunci când se face o strigare națională. Nu ne ajută cu nimic pentru că dacă veți privi atenți, atunci când se întâmplă asta mulți dintre participanți ard de nerăbdare să se termine odată, neînțelegând nimic din toată desfășurarea de forțe. Mi-am adus aminte de o vizită la Casa Memorială a lui Labiș, atunci când, doamna ghidă de acolo, înghețată bocnă, nu se mai oprea din vorbit. Se vedea că e dornică să transmită ceea ce știe și profita din plin. Unde mai pui că și Luca era nerăbdător de a mai citi ceea ce era scris pe panouri dar și de a întreba ceea ce nu cunoștea. La fel am pățit, aproape de fiecare dată și la Casa Memorială a lui Sadoveanu, acolo unde-ți îngheață sângele-n vine. Cam despre asta e vorba dar avem pretenții, foarte mari pretenții.
Plănuisem să mergem la Ipotești, și noi, pe finalul de săptămână ce tocmai l-am parcurs dar o entorsă ne-a zădărnicit planurile. Nu-i bai, n-ai intrat zilele în sac dar ar fi fost frumos să ne ducem planul la bun sfârșit.                                    
Nu am insistat cu informațiile despre viața lui Eminescu pentru că tocmai ce citise cărțulia de la Editura Gama, dar înainte de culcare, ne-am gândit c-ar fi frumos, pentru sufletul nostru, să citim fiecare câte o poezie. Nu au fost multe, două-trei, pe care le-am ales după preferințe. Una din cele alese de Luca a fost

„De vorbiți mă fac că n-aud”

De vorbiți mă fac că n-aud,
Nu zic ba și nu vă laud;
Dănţuiţi precum vă vine,
Nici vă şuier, nici v-aplaud;
Dară nime nu m-a face
Să mă iau dup-a lui flaut;
E menirea-mi: adevărul
Numa-n inima-mi să-l caut.

1876-1877

Eu am ales, printre altele

„Atât de dulce”

Atât de dulce ești, nebuno,
Că le ești dragă tuturor,
Cunosc femei ce după ochii
Și după zâmbetul tău mor.

Femei frumoase și copile
Te-ar îndrăgi, te-ar săruta.
Tu ai iubirea tuturora ­
Și numai eu iubirea ta.

Un farmec blând de fericire
Tu răspândești oriunde-i sta ­
Ești fericirea tuturora
Și eu sunt fericirea ta.

De râzi, se desprimăvărează,
Învie totul unde-i sta,
Căci tu ești viața tuturora
Și numai eu viața ta.

De dragul tău și flori și oameni
Și stele să trăiască vor.
Pe mine mă iubești tu numai
Și numai eu doresc să mor.

Așadar, tot ce facem trebuie să fie constant, cu pași mărunți și nu numai în stilul impus și heirupist. Informațiile care vin firesc se așază altfel în mintea copilului. Și nici nouă nu ne face rău!

Activități educative copii – Day 21 * Advent Calendar

Etichete

Activitati educative pentru copii, Beethoven Moonlight Sonata pian, Day 21 * Advent Calendar, What sound or song makes you feel good?

Mă uit la Calendarul nostru și mă încearcă un regret că mai sunt atât de puține zile până la Crăciun. Cred că s-a mulat perfect pe Luca, pe așteptările și dorințele lui.

Întrebarea de astăzi este:

Răspunsul care s-a auzit a fost:

Și din pricina răspunsului am ascultat și sonata amintită, ceea ce vă invităm și pe voi să faceți. Tihnă!

Activități educative copii – Day 10 * Advent Calendar

Etichete

Activitati educative pentru copii, Day 10 * Advent Calendar

O zi mai grea pentru noi. Dar am trecut-o cu bine. Întrebarea de astăzi a fost:

Răspunsul care s-a auzit a fost:

Zile minunate să aveți!

Activități educative copii – O strășnicie de hartă. Harta lumii interactivă de la Momki

Etichete

Activitati educative pentru copii, harta lumii în ediție bilingvă română engleză, instrucțiuni de utilizare, Momki, Mymap harta lumii engleză - video, mymap harta lumii interactivă, Primele jocuri alături de mymap - video

Câteva cuvinte prinse-n zbor dintr-o conversație a unor mămici dintr-un grup de educație au adus harta despre care doresc să vă vorbesc în casa noastră. Dacă aș fi avut mai multe detalii, ar fi constituit un bun cadou pentru luna decembrie, atunci când este luna lor. Dar nu regret nici un moment că Luca se joacă deja cu ea iar încântarea-i la un nivel ridicat.

Ce m-a determinat să o achiziționez instant, au fost cuvintele „engleză” și „interactivitate”. Pentru că la noi în oraș nu existau, am rugat-o pe Coca, cea la care am prins discuția, să-mi achiziționeze și mie una iar ea a fost extrem de amabilă și după câteva zile ne aflam în posesia coletului. Mulțumim frumos, prieten drag!

Dar despre ce hartă vorbesc? Numele ei este mymap – harta lumii iar prezentarea de pe site sună așa:

Harta interactiva a lumii   Momki , BILINGV – ROMANA/ENGLEZA.   Invatarea geografiei este usoara si distractiva! O jucarie educativa pentru intreaga familie! 78 de tari interactive pe harta. Copilul apasa pe o tara pentru a afla numele acesteia si detalii. 1000 de realitati si intrebari despre tarile lumii.

După ce am montat-o în camera copilului, am purces la un joc de recunoaștere. Pe ea scrie că este o jucărie pentru copii în vârstă de peste 6 ani dar eu cred că e bună pentru toată familia. Se pot încropi întreceri între părinți și copii asta pentru că nu e chiar la îndemâna oricui să știe toate țările lumii cu capitalele lor, să identifice drapelele – 152 la număr sau să răspundă la un super test bazat pe fapte și informații detaliate. Dar pentru Luca, cireașa de pe tort a fost și este limba în care se vorbește. Evident că a fost aleasă chiar de la primul joc.

Am apucat să înregistrez începutul și evident, stângăcii există din plin. Cu toate că nu este pentru prima dată când sărim de pe un continent pe altul, multe din informații se uită iar o recapitulare este mai mult decât benefică, asta ca să nu spun reconfortantă după modul de desfășurare. Iar doamna care pune întrebările e nostimă tare. Un singur inconvenient ar fi; trebuie liniște pentru a se putea înțelege întrebarea. Cel puțin atunci când întreabă despre drapele, specificând numărul lor (acesta fiind alcătuit din litere și cifre) urechile trebuie să stea ciulite, nu glumă.

Dar pentru a vă putea forma o părere mai bună despre ce anume oferă harta, voi atașa instrucțiunile de utilizare.

De sâmbătă de când am intrat în posesia ei, când nu te aștepți, o auzi pe doamna cum te întreabă, în engleză, unde-i cutare țară sau ce drapel e W30.  Și-i plăcut, zău așa!
Mulțumim, Coca, pentru bucuria pe care ai adus-o în casa noastră! 🙂

Activități educative copii – Carol I – primul rege al României

Etichete

Activitati educative pentru copii, Carol I, Carol I - Alegerea românilor - video, Carol I - Venirea pe ascuns în România - video, Carol I Români celebri Ultima îngăduință - video, editura Gama, Ștefan cel Mare - Cum a recâștigat Ștefan Moldova - video, Grădină 22 mai 2016 - video, istorie de clasa a -V-a, Mănăstirea Putna în zi de sărbătoare, Români celebri, Uneltirile lui Petru Aron - video

Istoria de clasa a IV-a reprezintă o alergătură prin toate epocile și prin toată lumea. E foarte greu pentru un  adult să țină pasul cu ceea ce se înșiră de-a lungul a 96 de pagini, darămite unui copil. Am mai povestit despre experiența noastră istorică și despre cum decurg activitățile legate de domnitori. Cred că poveștile sunt cele care pot ajunge la inima copilului și de acolo poate reține esențialul, fără ani prea mulți și nici alte mici detalii.
Am achiziționat de-a lungul timpului tot soiul de cărți ce tratează temele istorice, dar unele dintre ele sunt prea complicate pentru Luca. De fapt, pentru nivelul la care a ajuns el acum, la materia numită istorie.
Cărțile de la Editura Gama au venit în întâmpinarea acestor probleme dar pentru, noi puțin cam târziu. Am apucat să le folosim pe cele în care se făcea referire la artă, la Educație civică, dar pe cele de la istorie doar Cuza și Carol I au fost odată cu lecția predată la școală. Pe Mircea cel Bătrân, Ștefan cel Mare și Mihai Viteazul, Luca a dorit să-i citească de plăcere, în timpul petrecut pe tăpșan.                                             Acolo, la iarbă verde, departe de zgomotul strident al civilizației, totul capătă alte valori, culori, nuanțe. Atât de frumos cum nu puteți crede. Natura completează în cel mai fericit mod cu putință orice fragment îl citești. Are această capacitate de a se mula pe orice subiect.

Grădină 22 mai 2016 – video

Am prins o dimineață de sâmbătă strașnică, în care noi doi dar și multe alte vietăți, am aflat multe lucruri despre Ștefan cel Mare și Sfânt, pentru că cu el a dorit copilul să înceapă. Nu eram străini de acest mare domnitor și asta pentru că am vizitat multe din Mănăstirile ctitorite de el. Fiind aici, în apropierea locuinței noastre nu am pierdut nici o ocazie de a le desluși tainele. Pe lângă mănăstirile vizitate am citit și o parte din legendele care au rămas în urma lui.

Uneltirile lui Petru Aron – video

Ștefan cel Mare – Cum a recâștigat Ștefan Moldova – video

Despre cea mai recentă vizită a noastră la Putna puteți afla mai multe de aici.

Dar să revenim la lecturile cărticelelor Români celebri de la Editura Gama. După Ștefan cel Mare și Sfânt a urmat Carol I, asta pentru că la lecția de istorie, acest subiect îl are de pregătit. Dacă despre domnitorul Moldovei bagajul de cunoștințe era mai vast, nu același lucru se poate spune și despre Carol I. Am vizitat Castelul Peleș anul trecut și am avut parte de un ghid care turuia de parcă era întors cu cheia. 🙂 Informațiile pe care le-a oferit vizitatorilor au fost foarte multe într-un timp relativ scurt, dar poate ceea ce a distras atenția grupului a fost prezența unei familii cu doi copii, unul dintre ei plângând aproape tot timpul. Situația creată a fost foarte stânjenitoare în condițiile în care ghidul a solicitat tutorilor să rezolve problema, aceștia din urmă simțindu-se ofensați de atenționare. Bașca au mai și vociferat. 🙂

Ne vom întoarce în timp, spre mijlocul secolului al XIX-lea, în vremuri deloc ușoare pentru Europa. Lumea se moderniza cu o viteză uluitoare, imperiul lui Napoleon se prăbușise, iar peste tot izbucneau revoluții – industriale, culturale, naționale. Statele mici, altădată parte din imperii, doreau să se cârmuiască singure.
Descoperirea motorului cu aburi făcuse ca industria să ia avânt: omul lăsa muncile grele în seama mașinilor, care prodeceau mai repede și mai mult. Mărfurile ajungeau dintr-o parte în alta a Europei cu mai mare ușurință, pentru că existau căi ferate.
Literatura se schimbase, și ea: apăruse un curent nou, romantismul, care încerca să păstreze vie, în acele vremuri în care lumea era fascinată de mașinării, dragostea față de natură. Peste tot se simțea, așadar, o dorință de schimbare, cdare cuprindea, încet – încet, întregul continent.

Carol I – Alegerea românilor – video

Carol I – Venirea pe ascuns în România – video

Carol I Români celebri Ultima îngăduință – video

Cu ce am rămas după aceste lecturi: Păi, iată!

Carol I – se înrudea cu regele Prusiei și cu Împăratul Franței
– a condus țara în calitate de domnitor în perioada 1866 – 1881 și ca rege în perioada 1881 – 1914
– în timpul său a fost adoptată prima Constituție Românească (1866), având ca model cea mai liberală Constituție a vremii și anume pe cea belgiană.
– domnia sa a fost o perioadă de stabilitate și progres
– s-a preocupat personal de pregătirea ofițerilor și de înzestrarea armatei cu armament nou
– în 1873 a început construirea Castelului Peleș de la Sinaia, care a devenit reședința familiei regale.

Carol I a dat dovadă de respect și devotament pentru țara care l-a adoptat și pe care a adoptat-o. Și-a intitulat testamentul „Totul pentru țară, nimic pentru mine”, iar pe moștenitorul său, Ferdinand, l-a învățat că „aici nu e o mână de barbari, care să trebuiască a fi ridicați de o dinastie energică și inteligentă la rangul națiunilor civilizate, ci un vechi și nobil popor care-și are locul, deși pe nedrept necunoscut, în istoria lumii”.

Activități educative copii – Despre frici, temeri și griji

Etichete

Activitati educative pentru copii, Ce să faci când ești speriat & îngrijorat, Davis și puiul de întuneric, Dr James J. Crist, fișă de lectură David și puiul de întuneric, fișă de lucru despre temeri și frici, fisa Pui de intuneric, literatură pentru copii, Maria Surducan

Există cineva care să nu aibă frici? Dar temeri?

Sentimente firești până la un moment dat, probleme pe care le are toată lumea sau cu care ai de-a face la un moment dat al existenței. Temerile pot da sentimente de singurătate cu toate că cei în cauză, de multe ori, nu sunt singuri. Iar cei care sunt alături trebuie să-i ajute pe cei cuprinși de ele.

Am experimentat și eu aceste frici în cazul copiilor mei. Eu, de copil, nu-mi amintesc de frici prea mari. Știu doar că, pe la 6 ani fiind trimisă de mama să cumpăr borș de la o babă ce îl făcea acasă, am fost mușcată de câinele din ogradă așa de rău, că nara mi-a fost sfâșiată, trebuind ca mai apoi să trec prin corvoada unor injecții ce se făceau în burtă. Îmi amintesc că eram terifiată când plecam, de mână cu tata, la infecțioase, unde asistenta de acolo scotea dintr-un frigider pitic Fram, aceste fiole înspăimântătoare. Nu știu cât de tare mă durea, dar știu că mă țineau trei persoane ca asistenta să-mi administreze dozele necesare. Și așa am avut ceva probleme legate de câini. În rest, nu prea.

Dar zburdam cât era ziua de lungă, pe toți coclaurii. Nu aveam acces la televizor, ca mai toată populația României de unde și protecția față de cine știe ce creaturi hidoase, așa ca în ziua de astăzi.

Fiul meu cel mare a avut o frică nebună de-a dormi singur, iar acest lucru a ținut până a apărut Luca pe lume. Până atunci am tot dormit, pe rând, alături de el, în patul și în camera lui. Am luptat foarte mult cu acest aspect însă nu am reușit să găsesc calea bună, iar după lupte îndelungate, am capitulat, pentru că dădeam într-o psihoză, ceea ce era infinit mai greu de tratat.

Cu Luca sunt în deja-vu și atunci tratez problema din alte perspective. Am reușit să mă detașez oarecum, de faza critică și iau lucrurile ca atare.

Luca este un copil extrem de sensibil, iar faptul că am avut câteva episoade acute care s-au soldat cu vizite la medici având mai multe specializări, m-a făcut să conștientizez că ăsta este el și ăsta-i ritmul lui. Nu pot croniciza purtări specifice persoanei lui, doar de dragul cărților de parenting.

Am cumpărat cărticele specifice, am vorbit de numai știu câte ori despre tot soiul de fantasme ale lui și, ușor, ușor, roadele încep să apară.Vara aceasta a fost prima dată când a stat afară singur, doar cu copiii, fără a fi unul dintre noi prin preajmă. Tot vara aceasta a fost singur la cumpărături, a cumpărat mărar și nu spun ce victorie a repurtat.

Asta ca să nu mai amintesc despre modul în care a gestionat situația atunci când și-a spart capul. Despre acest episod nici eu nu pot spune cum am rezistat pentru că a avut o lovitură destul de urâtă, ce a făcut să curgă foarte, dar foarte mult sânge.

Așadar, în această zi de vară toridă, stând la umbră, am avut ocazia să mai vorbim despre frici. Am regăsit cartea David și puiul de întuneric, scrisă și ilustrată de Maria Surducan, carte ce a fost citită și atunci când am achiziționat-o.

Este povestea unui băiețel, pe nume David, care se teme de întuneric. Crede că sub patul lui sunt ascunși monștri care abia așteaptă să-l prindă de picioare. De aceea dorm cu lumina ,, aproape stinsă”. Asta până într-o zi, când aceștia, adică David și sora lui Laura, găsesc pitit sub o tufă, un pui de întuneric. Și culmea, acest pui de întuneric are și el frici, dar nu de întuneric, ci de lumină. Lectura este frumoasă și se cere citită pentru a afla ce se întâmplă, atât cu puiul de om cât și cu puiul de întuneric. Pentru a afla dacă David reușește să-și învingă teama pentru a-și face un nou prieten.

Luca citește David și puiul de întuneric – video

A fost făcută și o fișă de lectură, conform cerinței de la școală, fișă în care Luca a copiat câteva rânduri, dar a și răspuns la întrebarea: scrie ce ți-a plăcut sau nu ți-a plăcut la această lectură.

Pentru a veni mai în amănunt în întâmpinarea temei, am făcut o fișă sub forma puiului de întuneric, iar în interiorul ei copilul a răspuns la câteva întrebări. Acestea sunt:

Cum te simți când ești speriat sau îngrijorat? Ce se întâmplă în mintea și corpul tău?

Care temeri îți dau mai multă bătaie de cap și de ce?

Cu cine poți vorbi despre ceea ce te supără?

Desenează ce te sperie cel mai tare.

Iată cum am reușit să mai vorbim despre lucruri pe care în mod curent, lumea nu le rostește. Și se știe, că un prim pas spre vindecare este rostirea și acceptarea problemelor.

Luca și-a adus aminte și despre cartea Ce să faci când ești speriat & îngrijorat scrisă de Dr James J. Crist, un ghid pentru copii. Și pe aceasta am citit-o iar copilul a completat tabele din ea. Nouă ne-a fost de ajutor, pentru că așa am rostit, fiecare pe rând și tata, și mama dar și Răzvan temerile și fricile noastre.

Luca vorbește despre temeri și frici – video

A răsfoit din nou și a regăsit subiecte ce se cereau vorbite iar, ceea ce am și făcut. Dacă veți fi curioși veți regăsi tratate subiecte ca modalități de a alunga temerile, fobii, anxietate și separare, atacurile de panică,sindromul obsesiv- compulsiv și sindromul de stres.

Luca citește despre fobii – video

Știu sunt termeni pompoși pentru un copil (și nu numai pentru el 🙂 ) dar ei sunt explicați pe înțelesul lor. Noi am parcurs de mai multe ori diferite capitole și de fiecare dată mai aflam câte ceva.

Un dialog care a reușit să mai dea la spate câteva frici. Poate mai mici, dar tot este o victorie!

Activităţi educative copii – Cum am strecurat noi o girafă dirijor în „The Bremen Town Musicians”

Etichete

Activitati educative pentru copii, fişe Muzicanţii din Bremen bilingv, literatură în limba engleză, literatură în limba rămână, poveste Muzicanţii din Bremen bilingv

M-am întrebat adeseori dacă pot interveni într-o poveste, dacă pot adăuga sau scoate personaje, dacă pot schimba firul ei sau dacă mă pot strecura şi eu, ca făcând parte din ea.
Poate că părerile sunt împărţite, unii îmbrăţişând ideea, alții respingând-o, dar atâta timp cât tot acest demers este pozitiv, cine ne împiedică s-o facem? Şi pe urmă, totul se petrece în căsuţa noastră, fără a deranja pe nimeni.
Spuneam zilele trecute că trecem printr-o perioadă în care limba engleză se aude mai des rostită de către Luca, iar acest fapt a determinat şi căutările asidue dar şi activităţile pe care le facem.
De această dată am revenit la Muzicanţii din Breme, o lectură ce a fost studiată de Luca, iar cum am făcut noi acest lucru puteţi urmări aici.
Ne-am jucat cu acestă poveste, bilingvă de această dată, iar cartea de unde am luat povestea este Poveşti în română şi engleză de la Editura Flamingo. O găsiţi acum la o reducere substanţială de preţ. Dacă doriţi să vedeţi textul de la Muzicanţii din Breme, text bilingv, îl puteţi citi în fişierul de mai jos.

Muzicantii din Bremen The Bremen Town Musicians

Practic ce-am făcut: mai întâi am citit eu povestea în limba engleză iar Luca în limba română, pentru ca mai apoi să schimbăm rolurile. Am făcut acest exerciţiu preţ de două pagini, pentru a nu încărca prea mult ceva care încă nu este stăpânit.

Pentru a exersa noţiunile învăţate până acum, adică piese de îmbrăcăminte, culori, etc, am stabilit să mai întroducem în poveste un personaj, iar pe acesta să-l descriem mai în amănunt. Iar Luca a ales ca personajul să fie o girafă dirijor, iar rolul acesteia să fie de conducător, dar şi învăţător al proaspeţilor muzicanţi.

Am făcut o fişă în care pe de o parte să stea cei patru muzicanţi, iar pe cealaltă parte să fie girafa dirijoare. A fost extrem de nostim şi s-au ţesut tot soiul de aprecieri, când în româna, când în engleză (mai mult în română, trebuie să recunosc!).

Fişele de mai sus stau mărturie a ceea ce s-a consemnat în urma discuţiilor noastre.

Consider că este benefic o diversificare a modului în care are loc învăţarea de noţiuni noi, iar în cazul nostru, are mare efect. Nu ştiu dacă aţi experimentat vreodată aşa ceva, dar poate nu veţi pierde nimic dacă o să încercaţi măcar o dată.

Aşa arată povestea noastră. Sunt convinsă că peste ani, Luca va povesti copiilor lui cum o girafă a dirijat pe cei patru muzicanţi din Bremen. Amuzant, nu?

That’s what our story shows. I’m sure for years Luca will tell the kids how a giraffe directed the four musicians in Bremen. It’s funny, isn’t it?

Activităţi educative copii – Despre haine sau mai bine . . . about clothes

Etichete

Activitati educative pentru copii, activități în limba engleză, cartoline haine limba engleză, fişe de completat haine limba engleză

Demersul nostru englezesc a ajuns la haine. Acum, că tot vine perioada caldă, a sosit timpul să mai scăpăm de încotoşmănare şi să ne bucurăm, în tihnă, de vremea frumoasă şi de razele soarelui.
Aceste informaţii, în limba engleză, nu sunt la prima rostire, dar de ceva vreme ele sunt mai structurate, mai temeinic învăţate şi cu multă ritmicitate.
Cu Răzvan am început mai devreme studiul limbii engleze alături de un profesor şi am avut norocul de-a întâlni o tânără absolventă, care a avut „lipici” la copil, şi acum, după atâta amar de vreme, Răzvan stăpâneşte limba lui Shakespeare foarte bine, motiv de mare mândrie pentru mine.
Însă cu Luca treburile au stat altfel, pentru că fiecare are ritmul şi felul lui de-a fi. Dar asta nu reprezintă pentru noi o piedică iar lucrurile vin firesc.

Revenind la tema abordată astăzi, ea vine ca o încununare a mai multor „sesiuni” de discuţii şi exemplificări.

Am apelat, din nou, la 1000 de cuvinte  Manualul ilustrat Englez – Român şi am găsit trei capitole pentru această sectiune- the clothes 1,2,3 plus un capitol pentru încălțăminte – the shoes dar şi un capitol pentru bijuterii – the jewellery.

Apoi am printat şi laminat nişte fişe, de la English Exercises.org, și le-am transformat în cartoline. Pe fiecare în parte, copilul a scris ce reprezintă dar şi ce culoare are piesa de vestimentaţie respectivă.

Tot pentru acestă temă am gasit nişte fişe pe care Luca le-a completat, pentru că este foarte important să înţeleagă că spre deosebire de limba română în care cuvintele se scriu aşa cum se pronunţă (marea majoritate) în limba engleză nu este aceeaşi regulă. Iar pentru aceasta trebuie mult exerciţiu. Am adunat aceste fişe laolaltă şi le ataşez, în speranţa că doritorii vor fi câştigaţi, nemaipierzând timpul căutându-le.

Luca haine engleza

O altă etapă frumoasă a fost aceea în care, Luca a trebuit să pună într-o parte hainele pe care le poartă băieţii iar în alta, hainele ce sunt purtate de fetiţe. Evident că au fost piese de vestimentaţie ce sunt purtate atât de băieţi cât şi de fetiţe. Pentru a face acest lucru mai uşor, scrieţi pe bucăţele de hârtie numele hăinuţei, pentru ca mai apoi, copilul extrăgându-le dintr-un coşuleţ, să le pună la locul potrivit. Se pot ţese discuţii frumoase pe marginea acestei activităţi.

Ne-am adus apoi aminte de nişte figurine din material, umplute cu vatelina, pe care le-am achiziţionat de foarte multă vreme, figurine cu ajutorul cărora se poate alcătui alfabetul dar folosind cuvinte din limba engleză. Luca a fost foarte încântat să le înşire iar, de data aceasta ştiind mai bine cum se pronunţă cuvintele respective şi punându-le în ordinea corectă. Aceste figurine se pot asocia şi în funcţie de culori. Pe o parte a figurinei este scris cuvântul, iar pe cealaltă este desenat obiectul.

Şi iată cum am reuşit într-un mod plăcut şi relaxant să mai adăugăm la bagajul de cunoştinţe, câteva noi. Ca în orice domeniu, dacă repeţi, consolidezi şi stăpâneşti noţiuni din ce în ce mai complexe.

Drept pentru care, vă invităm să faceţi acest lucru, într-un ritm propriu.