Activități educative copii – „Pasăre cântătoare” de Kathryn Erskine

Etichete

, , ,

Îi propuneam lui Luca, la începutul lunii, să aleagă din raftul în care s-au adunat mai multe titluri de la Editura Art, mai bine spus Grupul Editorial ART (Youngart) o carte pe care s-o citească printre teme și celelalte activități școlare. A pus mâna pe „Pasăre cântătoare” fără a justifica în vreun fel alegerea.
20161202_11325020161201_091834

A început s-o citească și după câteva zeci de pagini mi-a spus că e mult prea tristă și mă roagă s-o citesc și eu. Ceea ce am și făcut.

20161130_171904

Nu durează mult să o citiți, iar povestea este cutremurătoare, impresionantă. După ce a văzut că o citesc și eu, a putut s-o termine și el. Probabil a avut nevoie de cineva cu care să poată vorbi pe marginea ei și pot să afirm că am făcut-o din plin. Iar povestea asta a adus în discuție o seamă de întâmplări ce au loc în școală dar și cum sunt tratați copiii ce sunt diagnosticați cu diferite dizabilități. Pentru că, din păcate, școala și societatea românească nu este capabilă să gestioneze aceste probleme delicate, de multe ori stricând ceea ce se face acasă, la terapiile urmate sau la consilierile de care acești copii au parte datorită suportului părinților.

La noi, dacă recunoști că suferi de o problemă sau alta, mulți sunt care nu știu cum să te afunde nicidecum să te încurajeze sau ajute să ți-o rezolvi. Și intervine hărțuiala și batjocora, poate cele mai greu de gestionat.

Poate dacă ne-am opri și-am explica mai mult copiilor noștri ce înseamnă aceste dizabilități și cum putem veni în ajutorul celor care le au, lucrurile s-ar așeza mai repede pe un făgaș firesc și normal.

Povestea, în linii mari, sună așa:

Caitlin este o fetiță care suferă de sindromul Asperger, o boală care face parte din spectrul autist. Copiii cu sindromul Asperger au dificultati adesea în a se integra la școală sau în diverse alte medii sociale. Deși nu există nici un leac pentru afecțiunea lor, ei pot fi instruiți să se acomodeze.

Ei bine, micuța Caitlin este extrem de sinceră și minunată, directă și candidă. Pierderea fratelui ei într-un atac armat, o face să-și piardă spirjinul dar ea nu vrea să abandoneze lupta. Rămânând alături numai de tată, pentru că și mama s-a prăpădit înaintea fratelui, această fetiță caută Împăcarea și ajutată de psihologul școlii reușește să dărâme zidurile ce sunt împrejurul ei. Își face prieteni și termină proiectul fratelui ei pentru Cercetași, găsind finalitatea unei situații care părea eternă și fără ieșire. Iar în acest demers tatăl este alături de ea. Tatăl care are tot atâta nevoie de sprijin pe cât are și copila, asta pentru că nu reușește să înțeleagă de ce toate aceste evenimente nefericite s-au întâmplat în viața lui.

Sunt numeroase situațiile în care simți nevoia să citești încă o dată paragraful pe care tocmai l-ai terminat.

„Cenuşiul dinafară e înăuntru. Înăuntrul livingului. Înăuntrul cufărului. În mine. Totul e atât de cenuşiu încât dacă aprind veioza mă înţeapă ochii şi mă dor. Aşa că toate becurile sunt stinse. Dar tot e prea luminos. Ar trebui să fie întuneric înăuntru şi asta-mi doresc, aşa că-mi bag capul sub perna canapelei şi simt perna moale şi grea pe cap şi o apăs şi mai tare, astfel încât intru sub ea cu umerii şi cu pieptul, şi greutatea ei mă împiedică să plutesc şi să cad şi să plutesc şi să cad asemenea unei păsări. „

Îmi simt ochii fierbinţi şi mă mănâncă şi totul e înceţoşat şi-mi amintesc că un lucru bun pe care pot să-l fac e să înceţoşez culorile şi formele astfel încât să devină neclare şi calde în loc de ascuţite şi reci. Numesc lucrul ăsta împluşare. Dacă înceţoşezi barele pentru căţărat şi copiii, toate devin moi şi pufoase ca nişte animale de pluş. Şi poţi să uiţi unde eşti şi să te prefaci că eşti altundeva, cum ar fi sub un pat cu animalele tale de pluş.”

Am reușit să aflăm mai multe detalii despre această suferință iar pe măsură de informațiile sporeau la fel se întâmpla și cu întrebările. De un mare ajutor ne-au fost explicațiile date chiar de Caitlin. Faptul că persoanele care suferă de sindromul Asperger nu-și pot arăta emoțiile nu înseamnă că ele nu le au. Sunt două aspecte complet diferite, evidențiate de autoare și care merită ținute minte.

Dacă doriți să vedeți cum luptă o fetiță pentru a relaționa, cum parcurge un proces complicat prin care să le arate celorlalți că are emoții, dar și cum ne putem noi comporta pentru a veni în ajutor, citiți cartea. Merită  cu adevărat!

Activități educative copii – Day 6 * Advent Calendar

Etichete

, , ,

Întrebarea zilei a fost:

20161206_171436

Răspunsul se poate auzi mai jos.

Comentariile nu le pot face acum pentru că trebuie să reflectez. La așa răspuns nu poți reacționa imediat.

În altă ordine de idei, Moșul a adus în cizmele copilului o carte extrem de mult așteptată: Harry Potter si copilul blestemat de J.K. Rowling, John Tiffany și Jack Thorne. Lectura e în toi. Aștept ecourile.🙂

harry-potter-si-copilul-blestemat_1_fullsize20161206_150655

Activități educative copii – Good friends in a dream home – Proiect engleză clasa a V-a

Etichete

, , , , , ,

Pentru că există acum o mare emulație în ceea ce privește proiectele, copiii au avut de pregătit pentru limba engleză încă unul, tema fiind „Descrie o casă de vis / fantastică”. De ce spun că este un trend? Pentru că aceste proiecte se regăsesc la mai multe materii incluzând aici limba română, istoria, geografia. Ei pot lucra individual sau în grup și, pe baza prezentării, notele lor se pot îmbunătăți ori schimba de-a dreptul.
E lăudabilă această abordare, dar dacă ești în cunoștință de cauză, vezi că nu e un lucru ușor de făcut, suportat și nici de prezentat.
Pentru a concepe un proiect e nevoie de căutare, documentare, de alegerea unei forme cât mai accesibilă și pe înțelesul copilului. E mare nevoie ca întreg conceptul și toate etapele lui să fie înțeles de copil/copii. Printarea de pe internet a unui referat nu aduce nimic, dar absolut nimic. Și mai este nevoie de ceva: de materialele și pârghiile necesare pentru ca ele să prindă contur, viață.
Vorbeam deunăzi cu o prietenă care era foarte indignată de aceste proiecte. Mi-a tot repetat că nu vrea să cumpere nimic, că nu are cum cheltui banii în direcția asta, că proiectele sunt pentru copii nu pentru părinți și ….
Și da, pe undeva are dreptate dar nu în totalitate dacă e să vă spun părerea mea. Un copil nu poate face nimic dacă nu are un sprijin minim. E nevoie de materiale de tot felul ca să nu mai spun că e nevoie de accesul la informații, care se poate face fie cu ajutorul cărților fie a internetului. Dacă nu ai toate astea, cum poți alcătui un proiect?
Revenind la tema noastră, cea care a trebuit făcută în limba engleză, eu – ca înlesnitor – am considerat-o o mare provocare. E greu să-l faci în limba română, da în engleză. Copiii nu sunt situați pe același palier de aici și imposibilitatea ca ideile să curgă lin.
Dar, acestea fiind datele, am încercat să din întâlnirea lor să iasă ceva frumos dar mai ales să rămână cu ceva după.
Soarta nu ne-a fost favorabilă asta pentru că Luca a fost bolnav, dar o boală din asta care nu l-a prea lăsat să stea în picioare. Febra și frisoanele l-au făcut nefuncțional, dar pentru că i-a așteptat foarte mult, nu a dorit să contramandeze întâlnirea. A fost posibil și pentru că nu era nimic contagios.
La ora stabilită copiii au sosit și s-au apucat de lucru. Dar înainte de toate au băut un fresh de portocale și au țesut povești pe marginea Castelului de la Hogwarts. Acolo lume fantastică!

20161202_162848
Materialul pe care l-am pregătit a cuprins și o parte teoretica dar și una practică. La partea teoretică am printat mai multe chestionare legate de casă, componența ei, obiectele care se găsesc în casă și pe lângă. Copiii au completat aceste chestionare în funcție de cum arată casele lor și de locul unde stau.

Să știți că nu a fost așa de ușor pentru că au intervenit multe cuvinte noi pentru care am apelat la dicționar dar și la traducerea de pe internet. Aici am un of pentru că eu nu stăpânesc atât de în amănunt limba engleză. Dar nici nu mă dau!

20161202_170737

Am confecționat un zar pe fețele căruia se aflau imagini ale încăperilor ce alcătuiesc o casă. Copiii au dat cu zarul și au trebuit să scrie, pe niște forme din hârtie, cât mai multe cuvinte asociate imaginii. De exemplu la baie: săpun, prosop, cadă, chiuveta, gel de duș etc. Evident, totul în limba engleză.

20161126_102409 20161202_170957

Au fost mai multe runde de dat cu zarul iar atmosfera frumoasă. Multe chicoteli dar și situații amuzante.

După ce au fost completate toate aceste fișe, am pregătit copiilor niște puzzle-uri din lemn pe care ei au trebuit să le asambleze. O activitate migăloasă dar frumoasă, unde mai pui că lemnul șlefuit mirosea foarte frumos.🙂

20161202_163957 20161202_164808 20161202_165024

Casele astea reprezintă locul de unde au plecat copii, casele părinților, acolo unde ei au căpătat toate deprinderile și au primit educația celor 7 ani de acasă. De aceea, în proiectul lor, aceste case se vor regăsi la bază.

Pentru a ilustra casele lor de vis – fantastice, am scos tiparul unor căsuțe pe care copiii au trebuit să le decupeze și asambleze. A durat destul de mult pentru că aceste căsuțe au fost de mai multe dimensiuni și după ce au fost terminate au fost montate în „nori”.🙂

20161202_173944 20161202_174836 20161202_17561420161202_18013120161202_175823

Pentru că acolo, în împărăția norilor totul este diferit, copiii au mai adăugat și alte elemente care să ilustreze asta.

20161202_185811

O altă etapă importantă dar și frumoasă a fost aceea când cei patru colegi au jucat un joc: Tick – Tack prea târziu! Am mai vorbit despre jocul ăsta în articolul de mai jos.

Joc „Tick – Tack prea târziu!”, o încântare

De astă dată am încercat să-l adaptăm cerințelor activității noastre și să strecurăm și cuvinte în engleză.

20161202_190649

Luca a reușit să joace câteva runde asta pentru că antitermicele și-au făcut efectul, scăzându-i febra.

La final am reușit să fac o fotografie de grup cu rezultatul final al muncii lor. În zilele ce-au urmat, a reușit și Luca să completeze formularele lui pentru a fi atașate lapbook-ului.

20161202_190207 20161203_174013 20161204_155445 20161204_155539

Astăzi a fost prezentat proiectul și în clasă s-au putut vedea mai multe machete. Fiecare cu povestea ei. Vă las să le admirați!🙂20161206_09565420161206_09565920161206_13000120161206_13001720161206_130040

Machete didactice – Un brăduț plin de emoții

Etichete

, , , , ,

Am revenit în grădinița unde a fost și Luca, pentru a primeni la ceas aniversar, o grupă de mici pitici. Copilașii sunt de grupă mică, așadar prima lor întâlnire cu Moșii în colectiv. Și pentru că-mi place să combin elementele vechi cu cele noi, nici de data asta nu am procedat diferit. Multe din materialele confecționate în anii trecuți s-au păstrat, acum venind doar cu câteva completări dar și cu un aranjament sensibil diferit. Oricum, cei mici nu le-au mai văzut pentru că ăsta este primul lor an în grădiniță.

A fost reconstituită secvența de la poli, una care a avut un așa mare succes anul trecut. Machetele s-au păstrat intacte iar culorile au rămas la fel de vii.

20161206_121417

Și căsuța iepurașului este de folos pentru că pe ea s-au afișat zilele săptămânii dar și mesajul zilei. Lângă ea este bradul pe care se face prezența dar și cele 25 de mânușele de la Calendarul de Advent.

20161206_121425

O machetă foarte dragă mie, de la începuturile mele într-ale confecționatului, este băiețelul care târâie brăduțul împodobit. I-a căzut moțul de la căciulă și s-a ciobit puțin steaua din vârful bradului dar, având în vedere că au trecut 6 ani peste el, se prezintă într-o formă de zile mari.                                             20161206_122907

Nu lipsește Centrul Tematic de unde aflăm tema săptămânii și alte informații atât de prețioase.

20161206_121505

Oamenii de zăpadă care anul trecut au făcut prezența se află acum pe peretele opus, fiind înconjurați de multe steluțe dar și de ghirlande luminoase.

20161206_121359

Elementul de noutate constă în apariția acestui brăduț cu emoții, ce vine să completeze acest segment atât de discutat din grădiniță.

20161206_121343

L-am pus în mijlocul fețelor care exprimă emoții și pentru asta s-au ales cele care sunt mai vesele, având în vedere bucuria pe care o aduce această perioadă a anului.

20161206_121350

Ambientul este pregătit, serbarea poate să înceapă!

Feerie de Crăciun

Nu pot să scriu muzică cu dragoste şi entuziasm pentru nici un fel de subiect, oricât ar fi el de interesant şi spectaculos, dacă personajele nu-mi câştigă simpatia, dacă nu mi-e milă de ele, aşa cum iubesc şi compătimesc oamenii adevăraţi.
Piotr Ilici Ceaikovski

Cum se naşte un cuvânt

A fost odată o poveste de Crăciun, o poveste care se numea „Spărgătorul de nuci şi regele şoarecilor” şi era scrisă de E.T.A. Hoffmann. Povestea i-a fascinat atât pe copii cât şi pe adulţi, inclusiv pe Alexandre Dumas, care a scris şi el la rândul lui o versiune a poveştii, făcând-o chiar mai cunoscută decât fusese până atunci; atât de cunoscută încât Piotr Ilici Ceaikovski a transpus-o imediat pe note, cu ajutorul libretului scris de Marius Petipa.  Astfel se năştea celebra operă-balet „Spărgătorul de nuci”, o armonie de dans şi muzică. Premiera mondială avea loc în pragul sărbătorilor de iarnă, pe 6 decembrie 1892, la Teatrul Mariinski din Petersburg.

– Cât de minunat este totul! exclamă Maria fermecată.

– Aceasta, scumpă domnişoară, este Pădurea Crăciunului, zise Spărgătorul de nuci.

– Vai, oftă fata, dacă aş mai putea sta un pic aici!

Spărgătorul…

Vezi articol original 240 de cuvinte mai mult

Activități educative copii – Day 5 * Advent Calendar

Etichete

, ,

A sosit și ziua cu numărul 5. E acea zi specială în care, spre seară, vine Moș Nicolae. Se fac muuulte drumuri până în holul unde stau cuminți papucii înșirați. Și sunt mai multe perechi, semn că aici, în căsuța asta, cineva a fost foarte cuminte și ascultător.20161205_173315

Dar până ajunge Moșul, întrebarea din Calendar s-a cerut aflată. Răspunsul ei îl puteți asculta în înregistrarea de mai jos.

În credința populară Sfântul Nicolae mai este cunoscut și sub numele de San-Nicoară. Se spune că el păzește soarele care încearcă să se strecoare pe lângă el pentru a ajunge la tărâmurile de miazănoapte pentru a lăsă lumea fără căldură și fără lumină.

În unele zone ale țării, în ziua de Sfântul Nicolae oamenii aduc în casă crenguțe de pomi fructiferi pe care le păstrează în apa lângă icoane ca să înflorească până de Anul Nou. Iar dacă aceste crenguțe vor
înflori până când anul se sfârșește, anul care vine va fi unul foarte roditor și plin de satisfacții.

În alte regiuni fetele se aduna în ajunul sărbătorii pentru a face plăcinte, iar seara, la ora nouă fix, flăcăii năvălesc peste ele și petrecerea începe.
În zona rurală, în ziua de Sfântul Nicolae, feciorii se organizează în cete, își aleg gazda în casa căreia repetițiile pentru colinda de Crăciun și de Anul Nou vor avea loc.

În popor se crede că de Sfântul Nicolae începe în adevăratul sens al cuvântului iarna. În această zi Moșul își scutură barba sură și începe să ningă. Iar dacă nu ninge înseamnă că Sfântul Nicolae a întinerit.

În fiecare an, în noaptea de 5 spre 6 decembrie, copiii știu ca trebuie ca ghetuțele sau cizmulițele lor să fie lustruite, deoarece Moș Nicolae va veni pe la ei să le aducă daruri celor cuminți. Copiii neascultători primesc o nuielușă, menită să îi atenționeze și să le aducă aminte că trebuie să asculte de părinții și bunicii lor. Pentru Moș Nicolae este suficient să se uite prin ferestre pentru a-și da seama dacă un copil a fost cuminte sau nu.

Chiar dacă Moș Nicolae este mereu grăbit să ajungă la copiii din întreaga lume, acesta își face timp să asculte și dorințele fiecărui copil în parte. Conform tradițiilor românești, Moș Nicolae apare pe un cal alb, făcând astfel trimitere la prima zăpadă care cade la începutul iernii, ajută pe toți cei nevoiași, orfanii și văduvele, este stăpânul apelor și salvează corăbierii de la înec, protejează soldații pe timp de război.
Conform tradiției populare, în nopțile sfințite de sărbători, când cerurile se deschid și pentru noi, muritorii de rând, se spune că preț de o secundă Sfântul Nicolae poate fi văzut stând în dreapta Domnului.

În Europa, în preajma secolului al XII-lea, ziua de Sfântul Nicolae a devenit atât ziua darurilor, cât și a activităților caritabile.

La nemți, tradiția sărbătoririi lui Moș Nicolae a apărut prin îmbinarea imaginii creștine a Sfântului cu o figură păgână. Acesta este văzut de către germani ca un bătrân cu un sac în spate și o nuielușă în mână. Pe lângă ghetuțele pe care copiii și le pregătesc minuțios pentru venirea Moșului, aceștia scriu în ajun o scrisoare în care apar toate dorințele lor, dar și câțiva morcovi pentru caii moșului. Mai mult, Sfântul Nicolae are mereu cu el o carte în care sunt trecute toate faptele copiilor, fie ele bune sau rele. Iar dacă cei mici nu au fost mici, ei primesc nuielușe, cartofi sau cărbuni. În unele părți ale Germaniei, copiii se îmbracă în Moș Nicolae și colindă toate casele vecine în timp ce gazdele le oferă dulciuri. (sursa: calendarulortodox.ro)                                                    sfantul-nicolae

Machete didactice – Poveste de iarnă

Etichete

, , , ,

Atunci când ești obosit și-ți dorești o perioadă de relaxare se poate ca în subconștientul tău imaginile care se derulează să spună tocmai asta. Așa s-a întâmplat și cu o veche colaboratoare de-a mea care, dorind a schimba puțin ambientul, mi-a solicitat ajutorul.
Colaborez cu domnișoara Carmen de multă vreme și pot spune că de fiecare dată totul a mers strună. A fost o chimie între noi și multe din dorințe nici nu au mai trebuit rostite. E bună și pozitivă și asta se regăsește și-n materialele confecționate de mine, pentru ea.
Cerința a sunat așa:
– Aș dori să reprezentați un colț de pădure cu o căsuță în ea.

Am avut mână liberă în a alege formele și iată ce-a ieșit. Nu-i așa că poți țese nenumărate povești de iarnă, la căldura căsuței din pădure?                              20161205_08125720161205_081420

Am confecționat patru brazi de dimensiuni diferite, variind între 80 și 50 centimetri. Căsuța are dimensiunea de 80 centimetri înălțime și 1 metru lățime. 20161205_083231

Activități educative copii – Day 4 * Advent Calendar

Etichete

, ,

Ziua 4. Fără febră de data asta și cu o stare mai bună. Se îndreaptă totul spre bine și sperăm ca săptămâna ce vine, atunci când este și teza la limba română, copilul să fie în deplinătatea forțelor.20161204_161500 20161204_161619

Întrebarea zilei cu numărul 4 se poate citi pe cartolina de deasupra.🙂 Iar răspunsul se poate auzi mai jos.

Dar, iată ce scrie în Enciclopedia Crăciunului de Gerry Bowler:

20161201_092340

Istoria lui Moș Crăciun începe odată cu Sfântul Nicolae din Mira, un episcop creștin din Asia Mică al cărui cult s-a dezvoltat în Evul Mediu și în jurul căruia s-au țesut numeroase povești despre generozitatea sa față de copii. În secolul al XII-lea, el era deja ocrotitorul celor mici, în numele lui primind daruri pe data de 6 decembrie, ziua în care era sărbătorit, sau în ajunul acesteia. În speranța că sfântul le va umple, copiii își așezau ciorapii sau ghetele la ușă sau lângă fereastră, dat fiind că hornurile erau rare în Europa înainte de anii 1500.

Măși Crăciuni în magazine

În 1841, un magazin din Philadelphia a fost cel care a angajat primul Moș Crăciun. Magazinul lui J.W. Parkinson a aranjat ca un „Kriscringle” real să coboare pe coș să-i uimească pe copiii strânși acolo. Ideea a avut un asemenea succes, încât Parkinson a început să-și facă publicitate numindu-și prăvălia „Cartierul general al lui Kris Kringle. În mod ciudat, nimeni nu i-a urmat exemplul până în 1890, când Boston Store din Brockton, Massachusetts, a angajat un Moș rotofei, care și-a pus barba albă. În scurt timp, șiruri de copii își așteptau rândul să vorbească cu Moșul, iar alte magazine au preluat ideea.

În 1900, deja zeci de magazine își aveau Moș Crăciunul în grotă sau pe un jilț, încurajându-i pe copii să i se așeze pe genunchi și să-i spună ce-și doresc de Crăciun.

Voi ce vă doriți de Crăciun?

Activități educative copii – Day 3 * Advent Calendar

Etichete

, , , , , ,

Ziua trei, tot o zi liberă prin generozitatea mai marilor guvernanți, a debutat cu febră. Frisoane și febră mare. Astăzi e stabilit să vină copiii să lucreze împreună la un proiect la limba engleză, proiect pentru care am pregătit materialele necesare. Evident că nu putem da înapoi, atâta vreme cât a promis, dar mai ales, atâta timp cât nici el nu vrea să audă de această alternativă.

Pliculețul cu numărul 3 a fost „pescuit” din calendarul nostru.

20161203_173044

Răspunsul se poate auzi mai jos.🙂

Am apelat și la Biblia pentru copii, cea apărută la Curtea veche în anul 2001, pentru a găsi mai multe detalii legate de această întrebare. Luca a citit despre Adorația păstorilor dar și despre Cei trei magi de la Răsărit.

20161204_094613

Iisus s-a născut la Betleemul Iudeei, în timpul domniei regelui Irod, zis cel Mare. După câteva zile, au ajuns la Ierusalim trei magi de la Răsărit, urmați  fiecare de un alai, și au întrebat:

– Unde este regele iudeilor, care tocmai s-a născut?
Însă nimeni n-a știut să le spună unde s-ar afla.
Auzind regele Irod de sosirea magilor și de întrebările lor, i-a chemat la curte și le-a spus:
– Nu știu nimic despre nașterea unui rege, însă, din câte mi-au spus preoții și scribii, Cartea Sfântă spune că Mesia se va naște la Betleem. Apoi a continuat răbdător:
– Cum ați ajuns până aici, tocmai din țări îndepărtate?
– Ne-a călăuzit o stea, i-au răspuns cei trei magi.
– Eu sunt singurul rege, a zis Irod.
Căutați-l pe Meseia, dacă este adevărat că s-a născut. Iar, când îl găsiți, dați-mi și mie de veste, ca să vin și eu să mă închin lui.
Însă vorbele sale erau mincinoase, căci Irod voia doar să afle unde l-ar putea găsi pe pruncul pe care-l credea rivalul său la tronul Israelului, ca să scape de el.
Gaspar, Melchior și Baltazar- așa se numeau cei trei magi de la Răsărit – i-au promis vești despre nou-născut și au plecat către Betleem călăuziți de steaua care strălucea din nou pe cer. Când s-au apropiat, steaua s-a oprit deasupra staulului pe care-l căutau.
Bucuroși, cei trei magi au găsit pruncul împreună cu Maria, mama sa. Au îngenunchiat înaintea lui, i s-au închinat și i-au oferit aur, tămâie și smirnă, care erau pe atunci daruri de preț.
Apoi, însă, preveniți de un înger de relele intenții are regelui Irod, Gaspar, Mechior și Baltazar s-au întors pe altă cale în țările lor îndepărtate din Orient.

20161204_094634

Iată că și întrebarea zilei a treia a fost aflată

Activități educative copii – Day 2 * Advent Calendar

Etichete

, ,

Nu știu cum, dar de fiecare dată când sunt mai multe zile libere trebuie să intervină ceva care să le facă mai complicate. Luca a făcut, de miercuri, febră mare însoțită de o stare generală de rău. Am așteptat să vedem ce anume este în neregulă și, la un moment dat, durerea de gât a izbucnit în toată frumusețea ei. După ce am priceput despre ce este vorba, am intervenit dar starea pe care o aduce această suferință nu te prea lasă să faci nimic. Au fost muuulte fresh-uri de portocale, limonade, mâncare mai deloc. Multe tricouri schimbate și lectură. Ore în șir de citit că mă mir că mai am voce.
Știu că am nevoie de multă răbdare pentru că în situația asta are stări ce alternează; somnolență prelungită sau agitație de scurtă durată.
Dar pliculețul din Calendar a vrut să-l deschidă. Și asta i-a căzut.🙂

20161203_172254 20161203_172359

Zilele astea libere au adus și multe cerințe ce trebuie rezolvate la materiile de la școală. Deocamdată nu putem face nimic. Vom vedea în zilele ce urmează. Mâine are întâlnire cu trei colegi pentru a face un proiect la engleză. Îl așteaptă ce multă vreme și de s-ar putea măcar ține pe picioare. Vom vedea!

În speranța că sunteți sănătoși, zile senine și călduroase să aveți!