Școlărel de clasa a V-a – „Emil și Pauline în safari” * CD educativ pentru copii

Etichete

activități educative copii, „Fracții cu peripeții”, învățând ortografia, Când școala ademenește copilul la calculator, CD educațional, căţelul nostru virtual!, De zece ani, Emil și Pauline în safari - CD educațional - video, limba și literatura română clasa a-V-a, Luca se joacă alături de Reksio, matematică clasa a V-a, un prieten de nădejde. Reksio

De fiecare dată când vine vorba de CD-urile educaționale, zâmbetul se instalează pe făptura mea. Sunt o persoană veselă și nu-mi prea lipsește zâmbetul dar atunci el mai este condimentat de ceva: de frumoase aduceri aminte, de primul meu copil de … .

Pe vremea aia nu aveam blog dar aveam un jurnal în care-mi scriam impresiile de peste zi și unde am regăsit aceste însemnări mai în amănunt. Și nu numai amintirile au rămas ci și CD-urile. Ori sunt momente când și Luca vrea să se mai joace cu ele. Nu sunt așa de sofisticate precum jocurile de pe internat dar au o grafică frumoasă – copilărească, dialogurile specifice copiilor, pentru că – nu cred că e ok să uităm că în clasa a V-a, copiii au în jur de 11 ani. Ei au tendința, atunci când zăbovesc pe internet, să accese jocuri, filmulețe ori mai știu eu ce care nu-i prea adecvat vârstei.
Cum s-a mai jucat Luca cu aceste CD-uri educaționale dar și ce anume abordează, puteți vedea accesând link-urile de mai jos.

Luca se joacă alături de Reksio, învățând ortografia

De zece ani, un prieten de nădejde. Reksio, căţelul nostru virtual!

Când școala ademenește copilul la calculator

Fracții cu peripeții

Astăzi, căutând ceva pentru un material, am găsit acest CD pe care l-am cumpărat acum câțiva ani buni de zile. Și pentru că Luca a ajuns în clasa a V-a, l-am desfăcut și jucat.

Emile și Pauline te însoțesc într-o călătorie în jurul lumii. La fiecare destinație te vor aștepta?

• 24 de jocuri educative care permit aprofundarea noțiunilor la limba română și matematică;
• fișe de lucru amuzante care probează cunoștințele dobândite;
• idei de jocuri pentru tine și prietenii tăi.

Emile și Pauline sunt acum cei mai buni prieteni ai tăi. Ei nu încetează să te surprindă, de aceea ți-au pregătit o serie de jocuri care să te înveselească.

Cum spuneam, întrebările sunt ușoare dar grafica și ce fac personajele atunci când rezolvi corect sau greșești este foarte nostim. A greșit intenționat pentru a ne amuza de ele. 🙂

Dacă le încercați și voi nu putem să nu vă dorim „Distracție plăcută!”.

Activități educative copii – Proiect în doi la limba și literatura română. „Aventurile lui Tom Sawyer”

Etichete

„Aventurile lui Tom Sawyer” de Mark Twain, carte pop-up Tom Sawyer, diagrama Venn, imagini-carte-tom-sawyer, limba și literatura română clasa a-V-a, Proiect „Tom Sawyer” - Luca - video, Proiect „Tom Sawyer” Sebi - video, Proiect în doi la limba și literatura română. „Aventurile lui Tom Sawyer”

Numărul proiectelor pe care copiii trebuie să le alcătuiască s-au înmulțit, așa cum vă spuneam și în postările anterioare. Nu este rău numai că pentru ele este necesar mai mult timp, asta dacă dorești să prezinți o formă mai deosebită sau să redai, într-un mod mai original, părerea ta. Și pentru că nu am inventat noi nici literele și nici roata, căutăm să aducem laolaltă concepte care să se muleze cât mai bine pe felul copiilor și pe preferințele lor.

La aceste proiecte se lucrează în echipă – de doi până la patru copii, ori individual. Dacă la proiectul de la limba engleză Luca a făcut echipă cu încă trei colegi, la acesta, de la limba română, a lucrat alături de colegul lui de bancă, Sebi. Și a fost foarte frumos!

Copiii au avut la dispoziție trei săptămâni pentru a citi cartea dar pentru Luca acest lucru nu a mai fost necesar, ea fiind deja lecturată. Am lucrat atunci, pe text, dar în limba engleză. Ce și cum am făcut puteți vedea accesând articolul de mai jos.

„Aventurile lui Tom Sawyer” de Mark Twain

În timpul ăsta copilul a putut citi alte titluri despre care vă voi povesti în zilele ce urmează.

Aventurile lui Tom Sawyer Mark Twain

Am căutat și m-am frământat destul de mult pentru a găsi o metodă mai inedită de a-l prezenta. Și am ales aceea a unei cărți pop-up, acolo unde băieții să-l aleagă doar câteva capitole, cele mai îndrăgite, pe care să le redea. Ar fi putut fi mai multe, iar ideile nu au lipsit în acest sens, dar și timpul alocat lui, proiectului, a fost unul destul de limitat. Aici mă refer la lucrul împreună. A durat destul de mult până a căpătat formă ceea ce veți vedea mai jos. Ori toate lucrurile astea se întâmplă înafara orelor de program, de obicei la final de săptămână. Și trebuie să ne sincronizăm pentru ca acest lucru să se petreacă.

Am confecționat, alături de copii, postamentul cărții din carton colorat peste care am atașat paginile pop-up., cele care la deschidere fac posibilă ca imaginea să stea în picioare, mai bine spus să iasă din carte. 🙂 După ce ei s-au hotărât asupra capitolelor despre care vor vorbi, mai bine spus pe marginea căror vor lucra, am printat imaginile necesare din carte. Poate de aceea este mai complicat să faci așa proiecte deoarece ai nevoie de multe aparate și materiale.

Așadar, am printat ilustrațiile din cartea pe care o avem, cele făcute de Anca Smărăndache, iar copiii le-au pus pe un carton mai gros și le-au decupat.

Apoi, fiecare și-a ales capitolul și a scris câteva rânduri despre el. Luca a făcut o introducere pe prima pagină pentru a înțelege despre ce poveste vorbim.

Unul din capitolele alese de Sebi a fost acela în care Tom și Huck au fost martorii evenimentului tragic din cimitir.

Pe măsură ce elementele se adunau, erau montate pe paginile alocate.

Pe parcursul activității s-au adus în discuție mai multe întâmplări ale personajelor din poveste dar pentru ele nu a fost timpul necesar de a fi atașate între paginile cărții confecționate de băieți. Cu siguranță ar fi arătat mai frumos – complet dar am ales o variantă care să fie mai la îndemâna băieților.                                     

Am făcut un fișier în care găsiți imaginile din carte, cele pe care le-am folosit noi, asta poate veți dori să încercați și voi, acasă, să vedeți ce minunății ies.

imagini-carte-tom-sawyer

Luca a vrut să facă o diagramă Venn, acolo unde să compare băieții cu fetele. Cercurile le-a desenat cu ajutorul rolei de bandă dublu adezivă. Se încadra perfect în pagină!

Pentru copertă am găsit un desen, foarte frumos, pe care Sebi la colorat. L-am atașat alături de titlul cărții dar și de câteva ornamente care au dat un alt aspect paginii.

Și final, cartea copiilor arată așa, cum puteți observa mai jos.

 

Știu, am mai spus-o de nenumărate ori, dar a fost foarte frumos. Copiii au lucrat cu drag și am petrecut clipe minunate!
Așteptăm cu interes tema următorului proiect. 🙂

Activități educative copii – Textul nonliterar clasa a -V-a

Etichete

Five energie, limba și literatura română clasa a-V-a, Realizați o reclamă a unui obiect imaginar sau real., Textul nonliterar

La limba și literatura română, elevii din clasa a-V-a au ajuns la textul nonliterar.
Definiție: Textul nonliterar este rezultatul observării realităţii și al transformării acesteia în informaţie având scop informativ.

Particularităţi

scopul textului este de a informa cititorul
informațiile oferite sunt reale, concrete (despre persoane, evenimente)
textul este lipsit de expresivitate (se folosește numai enumerația)
limbajul folosit poate  conţine termeni specifici unui anumit domeniu de activitate
textul se remarcă prin obiectivitatea relatării.

În textul literar, spre deosebire de cel nonliterar, sunt prezente personaje, înfățișate întâmplări ce aparțin imaginației și sunt prezente figuri de stil.
Tema a sunat așa: Realizați o reclamă a unui obiect imaginar sau real.

Spre bucuria tuturor, fiecare a citit reclama sa, mulți dintre copiii optând la a promova un pix magic care să facă singur temele (interesantă opțiune!). Au mai fost reclame la: ceasuri invizibile, un skateboard deosebit, săpun, o umbrelă minune, evident și un ghiozdan care are picioare și merge singur. 🙂

Voi la ce ați face reclamă? La un obiect real sau imaginar?