Activități educative copii – Periodic, o fasolă vrea să ne jucăm cu ea. Proiect biologie clasa a V-a

Etichete

Alcătuirea unei plante, Animale și plante pe cale de dispariție. Cum le ajutăm să nu dispară?, Astăzi „despicăm” legumele-n 4!, „Să cunoaștem legumele”, broaște. Pentru clasa a IV-a, Cât încă nu-i totul înghețat, chiar dacă stai în … apă?, Cicluri de viață: plante, Cine a spus că nu poţi avea rădăcini puternice, despre plante și flori, dezvoltarea plantulei, Editura Aramis, furnici, Germinația la fasole Biologia de clasa a V a - video, plante carnivore!, Plante de tot soiul. Astazi, proiect biologie clasa a V-a

Da, cam asta mi-a venit în minte când am văzut cerința de la biologie – clasa a V-a: germinația la fasole. Avem câțiva ani de când ne tot jucăm cu ele, atunci când ne vine dorul sau când programa școlară o cere.
Și pentru exemplificare, iată!

Alcătuirea unei plante

Astăzi „despicăm” legumele-n 4!

Cât încă nu-i totul înghețat, despre plante și flori

Cicluri de viață: plante, furnici, broaște. Pentru clasa a IV-a

Animale și plante pe cale de dispariție. Cum le ajutăm să nu dispară?

Plante de tot soiul. Astăzi, plante carnivore!

Cine a spus că nu poţi avea rădăcini puternice, chiar dacă stai în … apă?

Astea sunt doar câteva întâlniri pe care am reușit să le redau aici, pe blog, dar nu-s singurele. Iar zilele trecute am repetat experiența. De fiecare dată se adaugă elemente noi, se consolidează noțiuni, se vede totul cu ochi diferiți.

Acum am reluat subiectul pentru că asta era tema la biologie despre dezvoltarea plantulei. Am reparcurs toți pașii ceruți adică a luat boabele de fasole și le-a pus într-o cutiuță, pe o bucată de vată îmbibată cu apă.                                 

După câteva zile copilul a observat cum semințele s-au umflat, tegumentul s-a rupt și din ea a răsărit o mică rădăciniță, orientată în jos. După ce tegumentul crapă, ies tulpinița cu mugurașul care se orientează în sus. La unele plante, tulpinița scoate cotiledoanele afară din pământ (cum ar fi la fasole). La altele, cu un singur cotiledon (porumb, grâu) cotiledonul rămâne în pământ. Mugurașul crește și apar primele frunze verzi. Este momentul din care plantula poate să se hrănească singură.
De data asta nu am avut răgazul necesar pentru a crește rădăcinile, tulpinița și frunzele dar știam despre ce anume este vorba.
Apoi a trebuit să facă o planșă în care să ilustreze procesul urmărit.

Ne-am folosit de cărțile din dotare pentru a ne aminti. Sunt de ajutor mereu.

Ce s-a reținut față de vorbirile precedente? În primul rând termenii noi:
plantule
embrion – partea principală a oricărei semințe. Aceste organe se vor dezvolta și vor da naștere organelor vegetative ale viitoarei plante.
cotiledoane – părțile embrionului care conțin substanțe de rezervă. Ele pot fi în număr de două sau una.
monocotiledonat
dicotiledonat
tegument – înveliș extern al seminței
Dar poate cel mai important a fost să afle că semințele se formează din ovule.

N-ar fi rău să ne facem, din nou, o micuță seră așa putând urmări și nota în voie tot ceea ce observăm. Și cred că așa vom și proceda!

Activități educative copii – Să vorbim despre toamnă, dacă tot o traversăm

Etichete

activități științele naturii, Cât încă nu-i totul înghețat, Călătorim prin ierburi și lumină pe dealul Lempeșului. O strășnicie!, despre plante și flori, ierbar clasa a III-a, ierbar clasa a IV-a, Ierbarul breloc

Așa cum este și firesc, primele activități la științe dar și la abilități practice ori pictură la fiecare început de an școlar au ca temă toamna. Se fac tot soiul de referiri la ea, la roade, flori și fructe, la culori și miresme.

Un anotimp extrem de ofertant, care te îmbie să combini în fel și chip ceea ce-ți oferă. Să mai spunem că și celelalte sunt la fel? Imaginația, răbdarea și dorința arată la final ce se poate realiza.

Și de această dată, ca temă în portofoliu se cere un ierbar. Am mai confecționat, nici nu mai știu al câtelea, dar de fiecare dată încercăm, și eu și el, să mai aducem câte o adăugare, completare, upgradare.

La sufletul nostru a rămas Ierbarul breloc, pentru că l-am considerat o găselniță, nemaivăzând nicăieri. Atunci am laminat pentru prima dată flori și frunze presate și a fost foarte interesant. Tot un ierbar a mai făcut copilul și la această întâlnire, pe care-o puteți vedea aici. Am mai confecționat un ierbar și în toiul verii, alături de două fetițe minunate, într-un cadru de vis: Dealul Lempeș de lângă Brașov. Atât de frumos a fost!

Deci, ierbarul de astăzi are ca element surpriză o fereastră în copertă, iar acolo Luca a laminat și atașat o pansea presată. A trecut prin toate etapele acestui proces, de la laminare, la tăierea ferestrei și legarea ierbarului.

A ales, cu grijă, plantele pe care a dorit să le pună acolo, a scris câteceva despre fiecare și gata, l-a terminat mândru nevoie mare.

A doua zi sentimentul a fost și mai plăcut, munca lui fiind apreciată de colegi dar și de doamna învățătoare. În rest, sănătoși să fim pentru a ne putea bucura de zilele vieților noastre. Pentru că lucrurile mărunte sunt cele mai așezate și gustate. La voi nu-i așa?