Activități educative copii – Corpul omenesc – un subiect foarte ofertant

Etichete

Corpul omenesc, Corpul omenesc Enciclopedia Larousse, cubul simțurilor, fișe necesare alcătuirii presenterului, multidisc corpul omenesc, presenter sisteme corp omenesc, tipar confecționare cub al simțurilor

Ne-am întors la corpul omenesc. Vorbire despre al am tot avut, dar de fiecare dată ceea ce se dorește a se afla este evident că diferă. Vârste noi, întrebări noi.

Spuneam că ceea ce facem noi acasă reprezintă într-o măsură destul de mare, o extensie a subiectelor din programa școlară. Încercăm să diversificăm și îmbogățim ceea ce se regăsește în manualele de clasa a III-a. Cele pe care lucrează copilul alături de clasa lui. Asta este valabil la științe ale naturii, la muzică, pentru că la lectură sunt multe cărți ce nu sunt pomenite în manuale. Și asta pentru că ori sunt foarte nou apărute, ori nu fac parte din programă, așa cum aminteam mai sus.

La limba și literatura română și la matematică, nu doresc a depăși programa foarte tare, pentru că ceea ce s-a întâmplat în primii ani de școală, în clasele a I-a și a II-a, mi-au arătat că există pericolul intervenirii plictisului. Așa că noi căutăm să stăpânim, cât mai bine cu  putință ceea ce am învățat, dar și puțin în plus. La matematică este aceeași problemă pe care o tratăm în aceeași manieră.

Revenind la corpul omenesc, vorbirea noastră pe marginea acestui subiect a fost înlesnită de lecția de la școală, acolo unde s-a ajuns la acest moment și unde a fost de făcut o temă. 🙂

După ce până acum s-au studiat Corpurile, aici fiind cuprinse capitole precum: Corpurile și caracteristicile lor, Solid, lichid, gazos, Corpuri cu viață și corpuri fără viață și Materiale naturale și materiale prelucrate, s-a trecut la unitatea II, acolo unde se vorbește despre Caracteristici ale corpurilor cu viață. Până s-a ajuns la Corpul omenesc s-a trecut, pe rând, prin: Rolul rădăcinii și al tulpinii, Rolul frunzei, Rolul florii, al fructuțui și al seminței, Diversitatea animalelor, Rolul părților componente ale unor animale și Corpul omenesc. Informația cuprinsă aici, în aceste capitole este extrem de redusă, practic se dau definițiile noțiunilor, dar asta nu ne împiedică să mai adăugăm noi, atât cât dorim și atât cât ne place.

Sunt trasate niște repere ale modului în care se poate produce această diversificare și ar fi bine ca acasă să se realizeze aceste activități. Este evident că trebuie materiale și cărți de unde să afli informațiile, dar cu un minim de efort se poate realiza acest lucru.

Ca un plus la ceea ce am vorbit noi despre acest subiect, astăzi am realizat un presenter în care am vorbit despre sistemele prezente în corp. Nu mai știu exact de unde am luat aceste materiale, pentru că ele stau de mult în așteptare, dar vi le pun la dispoziție, pentru a le putea folosi și voi, dacă le considerați de folos.

Aceste fișe au fost decupate de Luca, după care le-a laminat și asamblat, dar în timp ce se petrecea toată această activitate manuală, discuțiile au fost destul de intense. Am recapitulat toate sistemele din corp, iar la fiecare în parte am recitit și informațiile aflate pe multidiscul pe care deja-l aveam în dotare.

Lectură informații multidisc – video

După ce acestea au fost făcute, a trebuit să scrie în caietul de științe informații despre corpul omenesc. Doar câteva.

A ales să scrie despre amprente și despre firul de păr.

Apoi am confecționat un cub al simțurilor cu ajutorul căruia am vorbit despre acestea. În funcție de imaginea căzută la cub, se vorbea despre subiect. A fost nostim răspunsul la întrebarea:

– Ce simț îți place mai mult? unde Luca a răspuns:

– Simțul umorului!

Am avut posibilitatea să vorbim câte ceva despre fiecare în parte.

Cam așa a decurs joaca noastră. Încercați și veți vedea ce frumos este!

Activități educative copii – Cine se ocupă de copii atunci când este vorba despre „subiecte atât de intime, că nici nu pot fi rostite” ?

Etichete

Corpul omenesc, disc cu părțile componente ale corpului omenesc, presenter cu celulele corpului omenesc, puzzle corpul omenesc, Vreau să știu 1000 de întrebări și răspunsuri

Nici nu știu cu ce să încep. Revenirea la școală după vacanța de o săptămâna a fost întâmpinată de o veste mai puțin plăcută. Un coleg de-al copilului, a suferit un accident pe bicicletă fiind, accident destul de grav care s-a soldat cu o vătămare a abdomenului și nu numai. Respectivul copil a trecut printr-o cumpănă destul de mare, având în vedere că a trebuit să fie cusut la burtică. Dar această lovitură a vizat și aparatul genital. Doamna le-a spus copiilor despre pățanie dar a precizat că

lovitura suferită a fost într-un loc intim, ce aproape nu trebuie rostit

Citatul este dat de Luca, el fiind părtaș la discuțiile din clasă. Ei, aceste vorbe au suscitat un interes major din partea fiului meu, care a dorit să afle mai multe.

Ce nu poate fi rostit și discutat? Ce poate fi atât de intim de nu poate fi aflat?

Am vorbit câteceva despre această întâmplare, neputând intra în amănunte nefiind în cunoștință de cauză, dar, vineri, m-am întâlnit cu mama băiețelului cu pricina și am aflat cum au decurs lucrurile. Luca a auzit și el o parte din discuție, mai precis, aceea în care se făcea vorbire la imposibilitatea de a mai avea copii, având în vedere lovitura și gravitatea ei. Și dacă toată săptămâna acest subiect a mocnit, iată că la auzul acestor cuvinte a trebuit să fac ceva. Ceea ce s-a și întâmplat. Nu este pentru prima dată când vorbim despre asta, iar cum am făcut acest lucru puteți citi aici. Am pregătit mai multe materiale care legate, să îmi faciliteze această discuție „atât de intimă”, pe care am dorit s-o putem rosti. Personal, nu m-am ferit de aceste momente pe care consider că este de preferat la a le aborda față de propriii copii. Și e de preferat ca mama să facă acest demers. În primul rând, de mare folos ne-au fost cele două modele anatomice de la Corpul omenesc, de la DeAgostini. Această colecție are 52 de numere fiecare analizând o parte a corpului omenesc. Cele două modele anatomice au 70 de piese, atent conturate și colorate. Fiecare caiet al colecției cuprinde și un test la care copiii pot răspunde după ce au parcurs informațiile. Cât despre cuvintele dificile întâlnite, glosarul care se găsește la finalul fiecărui caiet vă va ajuta  să vă îmbogățiți cunoștințele lingvistice dar și să învățați noi termeni anatomici. Colecția o avem de multă vreme și ne-a fost partener de nădejde de multe ori.

Machetele pe care le avem noi cuprind și bebelușul din pântecul femeii, iar acesta a fost îndelung analizat.

Am căutat ca toate discuțiile să decurgă firesc, serios și fără chicoteli. Am tratat natural niște lucruri pe care toată lumea le are și cu care toți avem de-a face mai devreme sau mai târziu. Copilul are tendința de a copia și dacă ești serios, vei primi tot seriozitate. Apoi, în ceea ce privește materialul ajutător am folosit presenterul confecționat de mine, în care se regăsesc informații despre celule. Deasemenea copilul a folosit și discul pe care sunt specificate toate organele importante din corp, disc ce a fost confecționat tot de mine.

Am vorbit pe rând, câte puțin despre fiecare organ întâlnit. Am luat caietele din colecție la rând, iar la o parte din ele, Luca a dorit să facă testul de la final. Am ajuns și acolo unde de fapt era „buba” și am văzut ce denumire au organele sexuale atât de la băiat cât și de la fată, cum se numesc celulele care sunt răspunzătoare de apariția copilului și care este importanța acestora în corpul omenesc. A fost sesizată diferența faptului că „fetele fac astfel pipi decât băieții” iar acum am specificat faptul că penisul are două funcții, urinară și de reproducere. Nu am insistat pe aceste lucruri ci am venit în întâmpinarea întrebărilor lui. Am mai aflat că ovulul este cea mai mare celulă din corp fiind vizibilă cu ochiul liber iar spermatozoidul, cel care poate fecunda ovulul  spre a crea un embrion, cea mai mică 🙂 De ajutor ne-a fost cartea Vreau să știu, 1000 de întrebări și răspunsuri. Luca a avut posibilitatea, cu ajutorul unui puzzle să facă. de mai multe ori, corpul omenesc. Nu s-a pierdut prilejul de a citi denumirea părților componente.

Și așa, am reușit să mai deslușim câte puțin din complicata mașinărie a corpului omenesc. Acest subiect este atât de complex că ne-ar trebui câteva vieți și tot nu s-ar termina. Un lucru este cert: alături de copil ai posibilitatea să înveți o sumedenie de lucruri. Numai pregătirea și sortarea materialelor facilitează acest lucru. Și este o plăcere pentru că le vezi cu alți ochi și înțelegi altfel. Nu ezitați în a aborda orice subiect, pentru că prin omisiune nu se rezolvă nimic. Din contră, se adâncește curiozitatea.

Activităţi educative copii – Câte ceva despre igienă. Şi personală dar şi cea a clasei

Etichete

abilități practice pentru copii, activități educative copii, Corpul omenesc, Cunoaşterea mediului, Enciclopediilor Larousse pentru copii, fişe igiena clasei pentru clasa a II a, fişe igiena personala clasa a II a, igiena personală şi igiena clasei.

Avem două săptămâni de când tot vorbim despre igienă. Este o temă la care s-a ajuns la şcoală, la „Cunoaşterea mediului” şi pe care , evident, nu aveam cum s-o ratăm. Dar ce spun eu ratat! Mai degrabă, disecat!
A fost structurată pe două secţiuni: igiena personală şi igiena clasei.
Noi despre igienă am vorbit iar de insistentă ce am fost, Luca a devenit ca un roboţel atunci când intră în casă: prima dată se spală pe mâini. E ca un automatism ce pe mine mă bucură mult!
Dacă vreţi să vedeţi ce şi cum a fost, o puteţi face apăsând aici.

Şi nu a fost singura dată când s-a vorbit despre aceste noţiuni. De obicei când vine vorba de corp omenesc sau despre dinţişori, discuţia şi dialogul te duce şi-ntr-acolo.
De data asta am urmărit firul manualului şi am căutat să îmbogăţim ceea ce era creionat acolo. Şi a fost super!

La igiena personală am vorbit despre regulile pe care trebuie să le respecţi şi să le aplici tot timpul, fie că eşti însoţit sau că eşti singur. S-a vorbit despre baie şi despre desele duşuri făcute în anotimpul vara, despre nenumăraţii microbi ce generează boli atât de sâcâitoare, despre mâinile murdare, despre năsuc înfundat şi lista este foarte lungă. Dialogurile avute cu el sunt foarte nostime, exemplele date – comice adesea, dar cine are copii sau lucrează cu ei, ştie exact despre ce vorbesc. Multe din replicile savuroase, pe moment, îşi pierd din farmec atunci când sunt scrise. Şi asta pentru că nu există mimica şi gestica de rigoare. Nici nu se pot reproduce fotografiile asta datorită faptului că toate sunt mişcate!

Am avut şi ajutor din partea Enciclopediilor Larousse pentru copii, citite pentru a nu ştiu câta oară, dar îndrăgite la fel de mult! Am mai folosit şi Corpul omenesc, tot din colecţia enciclopediilor Larousse. Aceste enciclopedii le-am achiziţionat atunci când Răzvan era mic şi de fiecare dată când apelez la ele, mă felicit pentru acest lucru! Unde mai pui că au trecut 15 ani de atunci!

După ce Luca a citit toate aceste informaţii, începând cu manualul, şi-a făcut tema pentru şcoală, temă ce a constat într-un desen dar şi câteva rânduri, la subiect.
Pentru a diversifica, am confecţionat nişte fişe, pe care el găsiţi în fişierul de mai jos. O să vedeţi că este un melanj între ideile mele şi ale altora, între limba română şi limba engleză, dar per total a ieşit un material care a fost extrem de apreciat atât de d-na învăţătoare cât şi de colegii lui. Luca a avut de completat, de decupat, de laminat, de asamblat, ce mai! o grămadă de treabă.

Fise igiena personala

Fişa rezultată este una în care se face referire la lucrurile care te fac să miroşi frumos şi lucrurile care te fac să miroşi urât, dar şi una în care sunt specificate regulile ce trebuie urmate înainte de-a pleca la şcoală. Fişele făcute de Luca arată aşa:

A doua parte a temei a fost despre igiena clasei. Şi aici am făcut un set de fişe, fişe ce au cuprins un chestionar, nişte ghicitori, un soi de puzzle. Fişierul  îl găsiţi mai jos, iar pentru bordura paginii, eu am folosit twinkl.co.uk

Fise de lucru reguli de igiena clasa

Dar fotografiile sunt grăitoare iar pentru noi asta a contat: o activitate făcută cu drag şi înţeleasă! Fişele lui Luca au ieşit aşa:

Asta despre igienă.
Doresc în încheiere, să vă reamintesc de concursul nostru. Vă aşteptăm cu drag să vă înscrieţi, asta numai dacă veţi considera că aceste machete didactice vă pot fi de ajutor. Zi frumoasă şi plină de creativitate, vă dorim !