Activități educative copii – Periodic, o fasolă vrea să ne jucăm cu ea. Proiect biologie clasa a V-a

Etichete

Alcătuirea unei plante, Animale și plante pe cale de dispariție. Cum le ajutăm să nu dispară?, Astăzi „despicăm” legumele-n 4!, „Să cunoaștem legumele”, broaște. Pentru clasa a IV-a, Cât încă nu-i totul înghețat, chiar dacă stai în … apă?, Cicluri de viață: plante, Cine a spus că nu poţi avea rădăcini puternice, despre plante și flori, dezvoltarea plantulei, Editura Aramis, furnici, Germinația la fasole Biologia de clasa a V a - video, plante carnivore!, Plante de tot soiul. Astazi, proiect biologie clasa a V-a

Da, cam asta mi-a venit în minte când am văzut cerința de la biologie – clasa a V-a: germinația la fasole. Avem câțiva ani de când ne tot jucăm cu ele, atunci când ne vine dorul sau când programa școlară o cere.
Și pentru exemplificare, iată!

Alcătuirea unei plante

Astăzi „despicăm” legumele-n 4!

Cât încă nu-i totul înghețat, despre plante și flori

Cicluri de viață: plante, furnici, broaște. Pentru clasa a IV-a

Animale și plante pe cale de dispariție. Cum le ajutăm să nu dispară?

Plante de tot soiul. Astăzi, plante carnivore!

Cine a spus că nu poţi avea rădăcini puternice, chiar dacă stai în … apă?

Astea sunt doar câteva întâlniri pe care am reușit să le redau aici, pe blog, dar nu-s singurele. Iar zilele trecute am repetat experiența. De fiecare dată se adaugă elemente noi, se consolidează noțiuni, se vede totul cu ochi diferiți.

Acum am reluat subiectul pentru că asta era tema la biologie despre dezvoltarea plantulei. Am reparcurs toți pașii ceruți adică a luat boabele de fasole și le-a pus într-o cutiuță, pe o bucată de vată îmbibată cu apă.                                 

După câteva zile copilul a observat cum semințele s-au umflat, tegumentul s-a rupt și din ea a răsărit o mică rădăciniță, orientată în jos. După ce tegumentul crapă, ies tulpinița cu mugurașul care se orientează în sus. La unele plante, tulpinița scoate cotiledoanele afară din pământ (cum ar fi la fasole). La altele, cu un singur cotiledon (porumb, grâu) cotiledonul rămâne în pământ. Mugurașul crește și apar primele frunze verzi. Este momentul din care plantula poate să se hrănească singură.
De data asta nu am avut răgazul necesar pentru a crește rădăcinile, tulpinița și frunzele dar știam despre ce anume este vorba.
Apoi a trebuit să facă o planșă în care să ilustreze procesul urmărit.

Ne-am folosit de cărțile din dotare pentru a ne aminti. Sunt de ajutor mereu.

Ce s-a reținut față de vorbirile precedente? În primul rând termenii noi:
plantule
embrion – partea principală a oricărei semințe. Aceste organe se vor dezvolta și vor da naștere organelor vegetative ale viitoarei plante.
cotiledoane – părțile embrionului care conțin substanțe de rezervă. Ele pot fi în număr de două sau una.
monocotiledonat
dicotiledonat
tegument – înveliș extern al seminței
Dar poate cel mai important a fost să afle că semințele se formează din ovule.

N-ar fi rău să ne facem, din nou, o micuță seră așa putând urmări și nota în voie tot ceea ce observăm. Și cred că așa vom și proceda!

Activități educative copii – Cicluri de viață: plante, furnici, broaște. Pentru clasa a IV-a

Etichete

activități biologie clasa a IV-a, Alcătuirea unei plante, Ciclul de viață furnică - video, Ciclul de viață la... - video, Domnişoara Firicel sau cum te poţi îndrăgosti de o familie de arici, Știți câte se pot spune despre măr? Dar câte activități se pot face?, machetă ciclu de viață al unei plante, machetă ciclul de viață al fluturelui, machetă ciclul de viaţă al broaştei, machetă ciclul de viaţă al broaştei ţestoase, Mic, O insectă enervantă și periculoasă. Țânțarul, plante carnivore!, Plante de tot soiul. Astazi, Pădurea şi misterele ei. Prădători nocturni., sâcâitor şi periculos! Puricele * The flea’s sneeze, Timmy le moussaillon* Ciclul de viaţă al broaştei ţestoase

Iată că am ajuns la momentul în care ceea ce am discutat noi, în nenumărate rânduri, să fie adus în fața copiilor și la școală. Bucuria băiatului este mare când vede că știe mai mult decât este dat în manual dar și că are „cuvintele” la  el. Activități făcute de noi, poate și cu doi-trei ani în urmă, activități la care am avut multe machete, atlasuri, cartoline și câte și mai câte se fac acum la școală, la orele de științe, geografie sau educație civică. Cu resurse reduse și cu un timp alocat la fel.

 Știu ce implică pregătirea unei lecții de la resursele materiale la cele de timp, iar atunci când te afli în fața a 30 de copii, lucrurile se schimbă. Poate de aceea este mai mult decât binevenită atitudinea pe care am luat-o față de aceste teme și discuțiile generate de ele. O perioadă de timp am avut diferiți invitați, acum am mai rărit-o pentru că așa a fost să fie, neimpunându-ne această atitudine.

Revenind la lecțiile noastre, puteți „arunca”o privire dacă vă interesează cum am vorbit despre furnici. Sau, la fel de bine am despicat firul în patru și când a fost vorba despre plante. Ori n-am neglijat nici țânțarul, mărul, fluturele, broasca țestoasă, plantele carnivore, alte soiuri de plante, bufnițe, arici, purici și multe altele. Tot în aceste articole veți găsi și informațiile în materie de cărți și enciclopedii, dar și fișele pe care Luca le-a completat.

Acum am revenit, alături de manual și am vorbit cu multă voie bună, aducându-ne aminte cu mare drag, de acele vremuri.

Ciclul de viață la… – video

Evident că s-au citit notițele din caiet, cele care au fost predate de doamna, la școală, dar și ceea ce este scris în manual.

Ciclul de viață furnică – video

Am redescoperit machetele noastre și ne-am jucat cu ele. S-a făcut și tema dată, aceea de a desena ciclul de viață la o plantă, fluture, broască.

Am petrecut clipe minunate, tihnite, firești, pline de dragoste și sete de cunoaștere. Încercați!

Activități educative copii – Animale și plante pe cale de dispariție. Cum le ajutăm să nu dispară?

Etichete

Aflăm cum putem proteja animalele și plantele de la dispariție - video, Alcătuirea unei plante, breloc ierbar, Despre animalele amenințate - video, Despre poluare și amenințările ei - video, Fișă animal plantă fișe de completat pentru clasa a III-a, Minunata lume a animalelor de la IMP, Muzeul Antipa. Îl vizităm în fiecare an şi de fiecare dată avem senzaţia că este diferit !

Animale pe cale de dispariție. Plante ce nu le mai putem admira decât în atlase ori enciclopedii. Subiecte aflate pe buzele multora dintre noi, dar tratate cu atât de multă ușurință.

Omenirea, în procesul ei de multiplicare, nu a mai ținut cont de nimic și a căutat să-și găsească culcuș peste tot. Nu a interesat dacă locul era deja ocupat și asta în condițiile în care micile sau mai marile necuvântătoare nu au ca instrument de comunicare graiul, pentru a putea purta un dialog. Iar noi, cei evoluați, mai suntem și înarmați. Din start se vede că raportul de forțe și artilerii este net în defavoarea necuvântătoarelor care, din lipsă de resurse, nu pot decât să se adapteze în alte habitate, ori mai trist, să moară.

Nu pot uita reacția lui Luca în momentul în care am fost la Antipa și a ajuns la secțiunea cu animale de pe teritoriul țării, dispărute. Atât s-a mai uitat la dropie și atât și-a dorit să afle cât mai multe despre ea. Și a aflat, dar nu numai despre ea și nu doar atunci.

Am revenit la subiect. Aliat ne-a fost Minunata lume a animalelor de la IMP. Este o colecție pe care, astăzi, nu cred că aș mai fi dispusă în a o achiziționa. Am primit în jur de 100 de pachete, iar prețul fiecărui pachet a fost de 35 de lei. Este adevărat că în cele 7 bibliorafturi este prezentă multă informație, ilustrațiile clare iar foaia de foarte bună calitate. Însă acum, la o socoteală mai amănunțită, te cam strânge în spate la auzul sumei rezultată. Dar nu regret această achiziție și cine știe, care dintre copii sau nepoți o vor folosi mai în amănunt.

  

Aici, în acest atlas, există o grupă, a XI-a în care se vorbește despre ocrotirea speciilor. Am găsit multe informații utile și am avut mult de reflectat.

Am mai apelat și la manualul de științe, de unde a fost de făcut și o temă dar și la atlasul zoologic de unde am văzut originea speciilor și când anume au apărut ele pe Pământ.

Despre animalele amenințate – video

Despre poluare și amenințările ei – video

Am intrat și pe internet pentru a urmări câteva clipuri interesante, iar aici, de departe, cea mai fascinantă vizionare a fost aceea a florii cadavru.

Am confecționat și niște fișe pe care copilul să scrie numele animalului sau plantei aflată pe cale de dispariție. Am dorit să alcătuiesc cu ajutorul acestor imagini și un breloc, așa cum al confecționat și la ierbar.

Fișă animal plantă fișe de completat pentru clasa a III-a

Aflăm cum putem proteja animalele și plantele de la dispariție – video

Așadar, am luat aminte despre dezastrele provocate de om și despre dezechilibrele pe care acesta, cu sau fără intenție, le-a înlesnit. Nu trebuie să contribuim la scară planetară, pentru că nu avem cum, dar dacă fiecare ne-am face ordine acolo unde stăm și pe unde trecem, totul ar arăta altfel. Și nu doar să declarăm că facem ci și să punem în practică, intenția.